Treinamento Pastoral no Contexto da Aprendizagem Oral

Resumo:

O Primeiro Encontro de Segunda-feira da GProCommission abordou o treinamento pastoral eficaz e a formação de instrutores em contextos de oralidade, onde a aprendizagem prioriza métodos orais, como contação de histórias, técnicas de memorização, música, teatro, poesia e discussões em grupo, em detrimento de textos escritos, predominante em regiões como Ásia, África e América Latina. O Rev. Samuel E. Chiang, Secretário-Geral Adjunto para Ministérios da Aliança Evangélica Mundial e especialista reconhecido em oralidade com vasta experiência global, apresentou o alinhamento do treinamento com a forma como os aprendizes orais (70-80% da população global) recebem, processam, memorizam e transmitem informações, contrastando isso com os métodos textuais. Ele destacou uma incompatibilidade fundamental no treinamento: a educação teológica formal, os programas não formais e até mesmo as escolas bíblicas orais frequentemente dependem de métodos analíticos, baseados em alfabetização e em sala de aula, com menos de 10%, 10-25% e 25-40%, respectivamente, utilizando modelos apropriados para a oralidade, apesar da maioria dos aprendizes preferir métodos orais. Perguntas e respostas interativas exploraram a adaptação às influências culturais, o abandono dos vieses textuais e o investimento de tempo significativo (40-50%) para desenvolver habilidades de treinamento oral, enfatizando a necessidade de os instrutores se adaptarem aos contextos locais a fim de alcançar um discipulado e formação espiritual impactantes.

Perguntas para Discussão:

Perguntas Reflexivas:

1. Como a incompatibilidade entre os métodos comuns de treinamento baseados na alfabetização e em sala de aula e as preferências orais da maioria dos alunos desafia suas experiências na oferta de treinamento pastoral?
2. Refletindo sobre a ênfase do Dr. Chiang em desaprender os hábitos(vieses) textuais, quais experiências pessoais lhe mostraram a necessidade de adaptar sua abordagem de treinamento para alunos com preferência oral?

Perguntas Orientadas para a Ação:

1. Quais estratégias práticas, como discussões em grupo ou contação de histórias, você pode implementar para alinhar seus programas de treinamento pastoral às preferências de aprendizagem oral do seu público?
2. Como você consideraria alocar uma parte do seu tempo, como o Dr. Chiang sugere (por exemplo, 40-50%), para se reequipar para o treinamento baseado na oralidade e identificar instrutores locais, de dentro da cultura, para aprimorar a mentoria relacional?